1	El Presente Formas y usos
2	Concordancia con el sujeto Los sujetos colectivos en singular, p. ej. la gente, la familia, la policía, la mayoría, el resto, se usan con la tercera persona singular: “The people are working halftime.” “La gente trabaja media jornada.”
3	Stem changes Hay tres tipos de cambios: Cambios que dependen de la acentuación Cambios que dependen de la vocal siguiente Cambios idiosincráticos
4	La acentuación Pronuncia “REUNIR”. ¿Dónde está acentuada la palabra? Conjuga la palabra: Yo re ¿Dónde está el acento (stress) en las diferentes personas?
5	Cambios que dependen del lugar del acento Estos cambios se aplican o no según el lugar de acentuación (stress): en el radical o en la desinencia. En la 1a y 2a persona plural la desinencia recibe la acentuación (stress), y por eso no hay ningún cambio aquí: Reunir: Reúno, reúnes, reúne, reunimos, reunís, reúnen Sílabas: reu-nir: re-u-no, re-u-nes, re-u-ne, reu-ni-mos, reu-nis, re-u-nen Green = radical; blue = desinencia
6	Tipo #1: REUNIR Cuando el radical de estos verbos se acentúa, si i o u recibe la acentuación, hay que poner un acento escrito para que sea vocal y no forme diptongo. Así, estos verbos se distinguen de reinar, estudiar, averiguar, …en que la I y la u siempre representan semivocales ([y], [w]) y nunca se acentúan: Envío [em-BI-o] - estudia [es-TU-dya]
7	Diptongo ¿Qué es un diptongo? Es la combinación de dos vocales, por ejemplo ia, ua, ie, ue, io, uo, ai, au, ei, eu, oi, ou. En estas combinaciones i y e son vocales débiles (weak) y a, o, u vocales fuertes (strong). Las vocales débiles pierden su calidad vocálica y se convierten en semivocales [y] y [w]. No pueden formar una sílaba por sí solas: pierdo [pyer-do], fue [fwe], puedo [pwe-do], Europa [ew-ro-pa]
8	Tip # 1: REUNIR : Ejemplo Reunir: Reúno, reúnes, reúne, reunimos, reunís, reúnen Sílabas: REU-NIR: reu-nir: re-u-no, re-u-nes, re-u-ne, reu-ni-mos, reu-nis, re-u-nen La razon para el acento en la u: origen de la palabra, de re- (again) + unir But: REI-NAR: rei-no, rei-nas, rei-na, rei-na-mos, rei-náis, rei-nan
9	Ejemplo: PROHIBIR Puesto que la h no se pronuncia, también tenemos en el Tipo # 1 verbos como prohibir: PROHIBIR: pro-hí-bo, prohíbes, prohíbe, prohebimos, prohebís, prohíben
10	Tipo # 2: PENSAR/ CONTAR Cuando se acentúa el radical, los vocales e y o se convierten en diptongos. Estos se pronuncian [ye] y [we], y se escriben según las normas regulares: ie y ue tras consonante; ye y hue al principio de palabra También se dan los cambios i – ie, u – ue en los verbos adquirir y jugar porque provienen de adquerir (esp. ant.) y jogar (esp. ant.)
11	Más allá Las alternancias e – ie y u – ue no se limitan a los verbos; también se encuentran en muchísimos adjetivos y sustantivos: Nueve – novecientos, siete – setecientos, bueno – bondad, muerte – mortal, diente – dentista, viento - ventoso
12	Tipo # 2: PENSAR/ CONTAR: Ejemplos PENSAR: pienso, piensas, piensa, pensamos, pensáis, piensan CONTAR: cuento, cuentas, cuenta, contamos, contáis, cuentan ERRAR: yerro, yerras, yerra, erramos, erráis, yerran OLER: huelo, hueles, huele, olemos, oléis, huelen JUGAR: Juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan
13	Tip # 3: PEDIR El cambio e – i ocurre an casi todos los verbos en –e---ir (vocal e en el radical que se termina en –ir) PEDIR: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden REÍR: río, ríes, ríe, reímos, reís, ríen
14	Tipo # 4: Cambios que dependen de la vocal siguiente C – Z ([s] = c delante de i y e; z delante a, o, u VENCER: venzo, vences, vence, vencemos, vencéis, vencen G – GU ([g] = g delante de a, o, u; gu delante de i y e SEGUIR: sigo, sigues, sigue, seguimos, seguís, siguen
15	Cont. Tipo # 4 J – G ([j] = g delante de i y e, j delante a, o, u COGER: cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen
16	Tipo # 5 Al radical le añadimos una y cuando NO le sigue una i: es decir, la y se inserta delante de las vocales o, e, a. Este cambio es automático para todos los verbos en –uir cuando su u se pronuncia como [u], [w]. (Se exceptúan los verbos como seguir donde la u es parte de la grafía –gu- para el sonido [g]. CONSTRUIR: construyo, construyes, construye, construimos, construís, construyen
17	Tipo # 6 Estos cambios se limitan a la primera persona singular (yo): CONOCER: conozco, conoces, … (también: merecer, producir, nacer, traducir, …) CAER: caigo, caes, … OÍR: oigo, oyes, … TENER: tengo, tienes, … HACER: hago, haces, … DECIR: digo, dices, …
18	Cambios idiosincráticos (verbos irregulares) SABER: sé, sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben VER: veo, ves, ve, vemos, véis, ven DAR: doy, das, da, damos, dáis, dan ESTAR: estoy, estás, está, estamos, estáis, están HABER: (there is, there are) hay SER: soy, eres, es, somos, sóis, son
19	El uso del Presente El Presente Simple en español es más versátil que el Presente Simple en inglés. Se usa para expresar acciones habituales, acciones generales no actuales, acciones venideras (en el futuro cercano) y el presente enfático En inglés el Presente simple expresa solo:
20	Acciones habituales en inglés Acciones habituales que ocurren de vez en cuando, pero no necesariamente en el momento de hablar: The sun rises every day. (El sol se levanta cada día.
21	Acciones generales en inglés Para expresar una acción general, (that is in progress), el inglés usa el Presente Progresivo: Are you working during the semester? (¿Trabajas durante el semestre?)
22	Acciones venideras Para expresar acciones en un futuro no muy lejano: What is she doing tomorrow? (¿Qué hace/ va a hacer mañana? What is she going to do with him? (¿Qué va a hacer con él?
23	Presente enfático “To do” + infinitivo Do you speak Spanish? (Hablas español?) I do love you. (Te amo.)
24	Presente en progreso o actual Para expresar una accion actual, que ocurre en este momento (el sujeto está en medio de la acción), el inglés y el español usan el Presente progresivo: What is she doing at the moment? She is sleeping. (¿Qué está haciendo en este momento? Está durmiendo.
25	Conclusión El Presente Simple en español se usa mucho más que el Presente Simple en inglés. Se puede usar el PS en español para acciones habituales, acciones generales y hasta para hablar sobre acciones en el futuro inmediato. Es un error muy frecuente de estudiantes anglohablantes de usar el progresivo en exceso, o sea en situaciones donde basta con usar el Presente Simple.
26	Traducción # 1 What does this mean? ¿Qué significa esto?
27	Traducción # 2 What are you doing with my book? (You startled your little brother as he was ripping your Spanish textbook apart.) ¿Qué estás haciendo con mi libro?
28	Traducción # 3 What are you doing this afternoon? ¿Qué haces hoy por la tarde. ¿Qué vas a hacer hoy por la tarde?
29	Traducción # 4 Are you working during the semester? ¿Trabajas durante el semestre?
30	Presente narrativo o histórico En novelas o narraciones, el autor puede usar el presente en vez del pretérito para intensificar la acción, o sea para darnos la impresión de que lo que cuenta pasa en este momento y como si nosotros fuéramos testigos de la acción: … so I entered. Then I see this guy who says “Who are you?” I didn’t know what to say. (… así que entré. Luego veo a un tío que me dice “¿Quién es Ud.?” No sabía qué decirle.
31	Herramientas para conjugar verbos on-line Hay varios conjugadores de verbos on-line, por ejemplo: Conjugador de verbos del Departmento de Lenguas y Literaturas Extranjeras basado en el programa de Chuck Brandt (see Navigation bar in WebCT) Conjugador de verbos de Chuck Brandt Conjugador de David Kamholz El Comp-jugador El Conjugador de la Saiph Corp. El Conjugador de Svetoslav Ivantchev
32	Herramientas para conjugar verbos Christopher Kendris, 501 Spanish Verbs: Barron's Educational Series. Paperback. 4 ^th edition, January 1996
33	Práctica Entrevista a tus compañeros de clase.
34	Ejemplo ¿Qué (hacer) ________________ en el gimnasio? ¿Qué haces en el gimnasio? En el gimnasio hago ejercicios.
35	Verbos ¿Qué (leer) _________________ los fines de semana? ¿(Traducir) ___________________ canciones del español al inglés? ¿Cuándo (salir) ________________________ con tus amigos? ¿(Conocer) ___________________ a alguien en este grupo? ¿Cuándo (despertarse) ______________________ los lunes? ¿A qué hora (almorzar) ____________________ los martes. ¿A qué hora (acostarse) ___________________ los domingos? ¿(Entender) ________________ todo cuando miras una película española? ¿(Nevar) __________________ hoy? ¿Qué (recomendar) _____________________ a alguien que quiere estudiar en esta universidad?
36	Verbos ¿Qué cosas (recordar) ___________________ de las vacaciones de enero? ¿Cómo (divertirse) _____________________ los fines de semana? ¿Qué (vestir) ________________________ hoy? ¿Cuándo (mentir) ____________________? ¿Qué tipo de amigos (preferir) _________________________? ¿Cuánto (medir) ______________________? ¿Cuándo (reírte) ________________________? ¿Cuando (seguir) __________________________ los consejos de tus padres? ¿Cómo (contribuir) _______________________ a mejorar las condiciones en tu residencia? ¿A veces (huir) _________________________ de algo?
37	Verbos ¿(Confiar) _________________________ en los políticos? ¿(Resfriarse) __________________________ fácilmente? ¿(Actuar) ___________________ bien Leonardo di Caprio? ¿Dirigir) ___________________ alguna organización? ¿Cómo (proteger) el medio ambiente? ¿Qué (exigir) _______________________ de tus amigos? ¿De qué (convencer) _______________________ a tus amigos a veces?