ITALIANO 401

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ADVANCED ITALIAN GRAMMAR & STYLISTICS

Professore: Katrien Christie                 Ufficio: 410 Smith Hall
E-mail: katrien@udel.edu                     Telefono: 831-2183
Orario: martedì, giovedì: 10;30-11;30

Programma:

Questo corso aspira ad approfondire la conoscenza grammaticale e ad esaminare i vari stili dell’italiano moderno, scritto e parlato. Il libro di testo Viaggio nell’italiano, comprende una varietà di testi autentici che forniscono lo spunto per la riflessione grammaticale e stilistica. Non si studierà, dunque, la grammatica in isolamento, ma nel contesto di vari temi, attorno ai quali il contenuto del corso è organizzato. Tra i temi trattati sono, ad esempio, la famiglia, l’ambiente, la moda, e la lingua. Alcuni elementi grammaticali inclusi sono plurali eccezionali, pronomi e particelle, usi del congiuntivo, e il passato remoto.

Testi:

     Bozzone Costa, Rosella. 1995. Viaggio nell'italiano. Torino: Loescher. (obbligatorio)
     Marchi, Cesare. 1984. Impariamo l'italiano. Milano: Rizzoli. (facoltativo)

Doveri e responsabilità:

You are expected to read all assignments before each class meeting and prepare exercises assigned. All written work to be handed in must be written on a computer, must be double-spaced and include all appropriate Italian accents. You are required to have an active e-mail account in order to receive and reply to messages from the professor. You are also encouraged to meet with the professor during office hours to talk about individual concerns. Late work will receive a grade of ZERO, although exceptions may be made in unusual circumstances.

Your participation grade reflects your presence (physically and mentally), preparation and participation. You are responsible for homework assigned in your absence. Please exchange phone numbers/e-mail with other class members so you can get assignments and class notes when you need to. Please don't arrive late, leave early, eat or drink during class time.

You will make a presentation to the class, in Italian, of a chapter in the Impariamo l’italiano book, summarizing and presenting the most noteworthy information, as assigned by the professor. Each chapter deals with a specific element of grammar (e.g. pronouns, congiuntivo, prepositions). You should prepare a handout for the rest of the class. One presentation will be scheduled per class, beginning in the second or third week of the semester. Presentations should not exceed ten minutes of class time. You are welcome to discuss your presentation with the professor beforehand. Your presentation will be evaluated on content, grammar, vocabulary, pronunciation and fluency.

For each "Unità" in Viaggio nell’italiano the professor will assign a topic for a writing assignment, related to the topic and grammatical structures studied in each "Unità". The goal of this assignment is to improve your writing skills in Italian, particularly in using appropriate grammatical structure. Over the course of the semester up to ten assignments will be announced, approximately one per Unità, from which you have to hand in at least five. More may be handed in, in which case the lowest scores from the surplus assignments will be discarded. Each assignment will receive suggestions for improvement and be returned to you. If you are unhappy with your grade, you may turn in a revised version of same writing sample within one week of it being returned to you. Then the average of the work on the two versions (original and revised) will count as your final grade for that assignment. The written work will be evaluated for grammar, vocabulary, style and composing.

There will be three written tests during the semester. There are no make-ups or early test dates/times. If you have an urgent or valid reason for missing a test, convince me of it before the test, and you may be excused. An unexcused missed test results in a grade of ZERO for that test. The final exam will take place during finals week (December 7-14).

Valutazione:

Presenza, preparazione e partecipazione   10%
Presentazione   10%
Lavoro scritto  20%
Test (3 @ 10%)  30%
Esame finale    30%

                                   PROGRAMMA DI STUDIO
28-8
Introduzione al corso

30-8, 4-9
Unità 1: Il diario degli italiani ora per ora viviamo così
Comparativo, nomi invariabili

6-9, 11-9
Unità 2: Come sta cambiando la famiglia italiana?
Condizionale presente, pronomi accoppiati

13-9, 18-9
Unità 3: Con quella faccia da italiano in gita
Pronomi e aggettivi indefiniti, futuro anteriore, verbi impersonali, nomi in –cia, -gia

20-9
TEST N.1

25-9, 27-9
Unità 4: Ricordi d’infanzia
Imperfetto vs. passato prosssimo, bello, buono, brave, bene, aggettivi possessivi

2-10, 4-10
Unità 5: Salviamo l’ambiente
Imperativo, avverbi

9-10, 11-10
Unità 6: Italiano, quale lingua?
Pronomi relativi, costruzioni per enfatizzare

16-10, 18-10
Unità 7: Dimmi come ti vesti e ti dirò
Ci, ne, posizione degli aggettivi

23-10
TEST N.2

25-10, 30-10
Unità 8: Alla ricerca dell’arte perduta                                                      Passato remoto, plurale dei nomi in -co/go, -ca/ga, aggettivi di colore

1-11, 6-11
Unità 9: Itenerari turistici in Italia
Si impersonale, trapassato prossimo, plurale dei nomi in –io

8-11, 13-11
Unità 10: Chi sono i giovani di oggi?
Condizionale passato

15-11
Ripetizione

20-11
TEST N.3

27-11
Unità 11: Nord, Sud. Basta!
Congiuntivo (opinione, necessità, dubbi, ecc.)

29-11
Unità 11: Nord, Sud. Basta!
Altri usi del congiuntivo: p. 317, 348, 375, 403

4-12
Ripetizione
 

ITALIANO 403/603

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Autunno 2000
 

Descrizione del corso:

Il corso si propone come introduzione alla storia della lingua italiana. Gli argomenti principali discussi durante il semestre includono: le parentele con altre lingue neolatine, l’influsso del latino, l’etimologia delle parole, la questione della lingua, l’unificazione della lingua e l’italiano moderno con tutte le sue varietà regionali e sociali.

Testi:

Beccaria, Gian Luigi. 1988. Italiano: Antico e nuovo. Milano: Garzanti. (on reserve in Morris Library)
Lanuzza, Stefano. 1994. Storia della lingua italiana. Roma: Newton.
Letture supplementari, ottenibili da Copy Maven (Main Street).

Descrizione dei compiti e di altri obblighi:

• Tre prove intermedie, ciascuna di circa 50 minuti, verranno effettuate il 20 settembre, il 13 ottobre e l’8 novembre.
• Un esame finale verrà dato durante la settimana degli esami finali.

• Lavori scritti:

1. tre riassunti di un argomento trattato nei libri di testo e discusso durante le lezioni: a coppia gli studenti prepareranno il riassunto di una parte del programma di studio (capitolo di un libro o del pacchetto supplementare). Il riassunto scritto a macchina sarà una narrativa di circa 400 parole e potrà includere non solo le idee espresse dall’autore nella lettura, ma anche quelle espresse dagli studenti o dalla professoressa durante le lezioni. Il riassunto verrà corretto dalla professoressa dopo di che gli studenti ne redigeranno una seconda stesura. Quell’ultima sarà in seguito distribuita a tutti gli studenti e sarà di grande aiuto nella preparazione delle prove e degli esami (si spera :-). La professoressa stabilirà l’elenco degli argomenti e i nomi degli studenti per ogni argomento all’inizio del semestre.
2. una ricerca etimologica di dieci parole: dopo le lezioni sul patromonio lessicale italiano (a fine settembre) gli studenti ricercheranno individualmente l’etimologia di dieci parole italiane. Per ogni parola gli studenti discuteranno la sua origine (dove, quando, come è originata), il suo significato attuale, eventuali mutamenti di significato e altra informazione interessante. Per ogni parola deve essere acclusa una fotocopia della pagina del dizionario etimologico in cui la parola è stata ritrovata. Si potranno consultare vari dizionari etimologici nella "reserve room" della biblioteca. Gli studenti sono incoraggiati a scegliere parole con origini interessanti o insolite. Il lavoro deve essere scritto a macchina e va consegnato il 4 ottobre.
3. l’analisi di un dialetto: dopo le lezioni sui dialetti italiani (25 ottobre) gli studenti ricercheranno un dialetto italiano e scriveranno un saggio di tre pagine (più una pagina bibliografica) discutendo la storia linguistica del dialetto scelto e analizzandone alcune caratteristiche fonologiche, morfologiche, sintattiche e semantiche. Gli studenti possono consultare le numerose opere linguistiche sui dialetti italiani nella biblioteca Morris, possono ricevere opere da altre biblioteche grazie al sistema di "interlibrary loan" e sono incoraggiati a utilizzare le risorse dell’Internet per questa ricerca. Per questo compito gli studenti possono lavorare individualmente o in coppia. Il lavoro deve essere scritto a macchina e consegnato il 1 dicembre, ma il dialetto scelto va comunicato alla professoressa entro il 13 novembre.

• Lavori orali:

1. una presentazione individuale che discute la vita e le teorie linguistiche di un italiano che ha contribuito in maniera importante alla discussione sull’evoluzione della lingua italiana (ad esempio Dante, Bembo, o Vico). Il soggetto specifico sarà assegnato a ogni studente dalla professoressa all’inizio del semestre. La presentazione durerà tra 8 e 10 minuti. Il "conferenziere" deve preparare un riassunto (schema con i punti principali della presentazione) per gli altri studenti. Durante la presentazione il "conferenziere" coinvolgerà gli altri studenti con foto e altri mezzi multimedia. Le presentazioni inizieranno il 13 novembre.
2. un dibattito collettivo: dopo le presentazioni individuali tutti gli studenti parteciperanno a un dibattito collettivo sull’evoluzione della lingua italiana. Ogni studente rappresenterà il suo personaggio scelto per la presentazione individuale. La professoressa prenderà il ruolo di moderatore e presenterà agli studenti in anticipo delle domande così che gli studenti potranno preparare eventuali risposte alcuni giorni prima del dibattito.

• Gli studenti sono pregati di assistere alle lezioni, di leggere tutte le letture assegnate e essere pronti a discuterle durante le lezioni, e di partecipare energicamente e amichevolmente alle discussioni. Oltre a tre (3) assenze, una penalizzazione nel voto per la presenza sarà contata per assenze non scusate.

Prove (3 @ 10%) 30%
Esame finale 20%
Lavori scritti (3 @ 5%, 10%, 10%) 25%
Lavori orali 15%
Presenza, preparazione e partecipazione 10%

Programma:
 

	LUNEDI’	MERCOLEDI’	VENERDI’
28/8-1/9	Vacanza	Introduzione al corso  Le lingue europee moderne Le lingue e i dialetti in Italia Sabatini: pp. 65-72	Le lingue indoeuropee: le parentele più antiche Sabatini: pp. 73-76
4-8/9	Labor Day	Le lingue 5000 anni fa e le migrazioni Sabatini: pp. 77-85	I latini Sabatini: pp. 94-100
11-15/9	Il latino classico e volgare Com’era il latino classico Sabatini: pp. 101-114	Il latino classico dopo la fine dell’Impero Nascono le lingue neolatine Sabatini: pp. 115-119, 122-127	Le parole nuove del Cristianesimo Nascono i volgari d’Italia Sabatini: pp.145-149, 152-159
18-22/9	Una gara tra i volgari Sabatini: pp. 162-165	Prima prova	Il patrimonio ereditario Sabatini: pp. 175-178
25-29/9	Parole germaniche, arabe, greche Parole provenzali, francesi, spagnole, tedesche Sabatini: pp. 179-185, 186-192	Parole inglesi e americane Le lingue antiche al servizio della civiltà moderna Sabatini: pp. 193-198, 198-199	Il Dolce Stil Novo e Dante Lanuzza: pp. 27-31
2-6/10	Petarca e Boccaccio Lanuzza: pp. 31-34	Il Quattrocento e l’Umanesimo Lanuzza: pp. 34-39 Consegnare la ricerca etimologica	Il Cinquecento e la Rinascenza Lanuzza: pp. 39-46
9-13/10	Il Seicento: la guerra della lingua Lanuzza: pp. 47-55	Il Secolo dei Lumi Lanuzza: pp. 55-61	Seconda prova

 

N.B. Tutte le letture di Sabatini si trovano nel pacchetto di Copy Maven.
 
 
 

	LUNEDI’	MERCOLEDI’	VENERDI’
16-20/10	L’unificazione dell’italiano: una lingua ideale, Manzoni, il secondo Ottocento Beccaria II: pp. 63-72	L’unificazione dell’italiano: l’italiano lingua di tutti, ma la letteratura…, la perdita del dialetto Beccaria II: pp. 72-83	L’unificazione dell’italiano: il dialetto, la lingua, il toscano; esiste un italiano nazionale? Beccaria II: pp.83-96
23-27/10	Italia variabile: le varietà regionali Beccaria IV: pp. 119-129	Italia variabile: le varietà regionali Beccaria IV: pp. 119-129	L’italiano parlato Beccaria V: pp. 130-141
30/10-3/11	L’italiano parlato Beccaria V: pp. 130-141	Giusto o sbagliato? La pronuncia Beccaria VI: pp. 142-150	Giusto o sbagliato? La lingua non è logica. L’"uso", la "norma" Beccaria VI: pp. 150-168
6-10/11	Giusto o sbagliato? Záffiro o zaffíro? Beccaria VI: pp. 168-171	Terza prova	Lo chiamano italiese: la lingua dell’okey, avanza inarrestabile Beccaria VIII: pp. 235-248
13-17/11	Lo chiamano italiese: la lingua dell’okey, avanza inarrestabile Beccaria VIII: pp. 235-248 Presentazioni	Lo chiamano italiese: Non sempre ne possiamo fare a meno Beccaria VIII: pp. 248-259 Presentazioni	Lo chiamano italiese: Non sempre ne possiamo fare a meno Beccaria VIII: pp. 248-259 Presentazioni
20-24/11	Lo chiamano italiese: Non ci sono lingue se non miste Beccaria: pp. 259-268 Presentazioni	Lo chiamano italiese: Non ci sono lingue se non miste Beccaria: pp. 259-268 Presentazioni	Thanksgiving
27/11-1/12	Dibattito	Italiano lingua selvaggia? Interrogativi e inquietudini Beccaria IX: pp. 269-278	Italiano lingua selvaggia? Capire, parlare, leggere, scrivere Beccaria IX: pp. 278-286 Consegnare ricerca dialettale
4-6/12	Italiano lingua selvaggia? La scuola Beccaria IX: pp. 286-294	Ripasso/preparazione esame